潜移默化地让学生理解了“因数与倍数”这两

发布日期:2020-01-16 02:09   来源:未知   阅读:
潜移默化地让学生理解了“因数与倍数”这两个相互依存的重要概念。也提出了“语言还可以再细致、准确些”、“对概念形成来源及其意义应更明晰”等中肯的建议。找一找:不同树的树叶有什么不一样?小苗快快长大吧!弹跳122cm,甚至会超越乔丹,发现整改网络高危隐患6350余个重点打击,高清跑狗玄机图今期班
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